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马克思认为，智力劳动特别是自然科学的发展是生产力发展的一个重要来源。其现实表现是科学发现与生产过程互为手段，“生产过程成了科学的应用，而科学反过来成了生产过程的因素即所谓职能。”在马克思看来，科学只有转化为技术并应用于生产，才能成为直接的生产力。

◇2020年，习近平总书记在江苏考察时指出：“建设人与自然和谐共生的现代化，必须把保护城市生态环境摆在更加突出的位置，科学合理规划城市的生产空间、生活空间、生态空间，处理好城市生产生活和生态环境保护的关系，既提高经济发展质量，又提高人民生活品质。”

鹊桥二号中继星重约1.2吨，和此前发射的鹊桥号中继星相比，重了大约三分之二。鹊桥二号的大体格不光要执行通信中继任务，还承载了很多科学探测任务，在它的身上就携带了如极紫外相机、阵列中性原子成像仪以及月球轨道VLBI试验子系统等科学仪器。

瓦利安特：是的，我认为所有人都是可教育的。这一理念赋予我们改变自己、学习新知识的强大动力。我认为我们的人生所学决定了我们的行为。虽然基因可能会影响我们擅长什么，但可教育性给予我们坚持学习的巨大潜力。事实上，人类热爱学习，这点不言自明。我们每时每刻都在刷手机、看电影、读书，很多时候我们不在乎是什么电影，是基于真实事件还是虚构的，我们只是渴望获取信息。因为人类就是希望不断接受教育，学习更多知识，并用新知识来武装大脑。正如你所说，我认为这就是人类的一大特点。

天道酬勤，日新月异。“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗”“奋斗本身就是一种幸福”“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”……“春种夏长”是秋收的基础，不断奋斗拼搏，才有望收获丰收、收获幸福，让我们越过漫漫征程，过上更好的生活。眼下，正是丰收的季节，要让满眼丰收的好景象，变成大国粮仓充盈的好数据，关键在收获和存储上更加高效，深刻感受到千千万万普通农民的伟大，为稳定经济“基本盘”提供强有力支撑。